Estrategia motivacional de lectura para jóvenes de octavo y noveno grado a través de la gamificación y uso de las TAC

Abstract

Este trabajo de fin de maestría, es una propuesta didáctica de motivación a la lectura para jóvenes estudiantes de grados octavo y noveno de una institución educativa de naturaleza pública en la región cafetera colombiana. Como docentes nos enfrentamos a la necesidad de motivar de manera permanente a nuestros estudiantes, pues nos encontramos la realidad de jóvenes que, no se identifican con la lectura y de manera errada, creen que recibir información, estímulos y recompensas rápidamente gracias a plataformas digitales es lo único valedero; pues esta estrategia pretende hacer uso de la metodología de Gamificación y el recurso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), como medios para sensibilizar a estos estudiantes frente a la lectura. La idea es que, en un acercamiento a su realidad por medio de diferentes actividades, ellos logren comprender que la esencia de relatos parte de hechos reales. Esta propuesta permitirá desarrollar la habilidad de la empatía y el gusto de conocer, por medio de la lectura, el mundo que somos, nos identifica y nos rodea.