El aprendizaje del lenguaje visual en 6º de Primaria a través del cómic

Abstract

El estilo de vida actual, basado en el estímulo visual, demanda un mayor énfasis en la educación de los estudiantes de Primaria para la lectura de imágenes, con el objetivo de formar sujetos con juicio crítico y habilidad para la interpretación y creación de mensajes visuales. Para alcanzar tal objetivo, el siguiente documento propone la introducción del cómic en el aula de 6º curso de Educación Primaria como recurso didáctico para la adquisición y mejora de los códigos comunicativos a nivel lingüístico y particularmente artístico-icónico. Ventajas como su adaptabilidad, inmediatez visual, su carácter sintético y su capacidad para motivar al alumnado convierten a la historieta en un medio de amplias posibilidades de aplicación en el aula frente a otros recursos tradicionales.