El presente Trabajo de Fin de Estudios tiene como principal finalidad diseñar y fundamentar una propuesta de intervención orientada a mejorar la respuesta educativa del alumnado con deficiencia visual de Educación Secundaria a través de la formación del profesorado desde el ámbito de la orientación educativa. Para ello, se hace un análisis de la deficiencia visual en el contexto educativo y de sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además se hace una selección de las principales barreras y necesidades específicas derivadas de la funcionalidad visual del alumnado. A partir de este análisis, se diseña una propuesta de intervención dirigida al profesorado, centrada en la aplicación de estrategias, adaptaciones y recursos accesibles y se establece un sistema de evaluación que permite valorar el desarrollo del programa y su impacto en la práctica docente. En conjunto, el trabajo expone la importancia de la formación de profesorado como elemento clave para mejorar la experiencia educativa del alumnado, así como el ámbito de la orientación educativa como pieza clave en el correcto funcionamiento del contexto educativo, convirtiéndose en motor de cambio ante la atención a la diversidad y la implicación de los agentes.