Filosofía para Niños para el desarrollo moral y el pensamiento crítico en primaria

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Estudios trata del diseño de una programación didáctica dirigida al alumnado de 6º de Educación Primaria, orientada al desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión moral mediante la metodología de la Filosofía para Niños. El objetivo principal es fomentar en los alumnos la capacidad de formular preguntas, dialogar y reflexionar sobre situaciones cotidianas, promoviendo valores como la autonomía, el respeto, la justicia y la responsabilidad ética. La propuesta integra actividades basadas en el diálogo filosófico, análisis de dilemas morales y reflexión sobre experiencias personales, con un enfoque inclusivo que atiende a la diversidad del alumnado. Aunque no se ha implementado en un aula real, la propuesta se ha diseñado de manera flexible para favorecer la participación de todos y un aprendizaje significativo y reflexivo. Como conclusión, se evidencia la importancia de crear espacios de pensamiento crítico y diálogo ético en Primaria, que contribuyan al desarrollo integral del alumnado y su preparación para tomar decisiones responsables en su entorno. También se destaca el valor de las metodologías activas, inclusivas y reflexivas que refuercen la autonomía, la empatía y la responsabilidad social.