ASL como herramienta para la adquisición del inglés en el aula de 5 años

Abstract

El objetivo de este trabajo es desarrollar una propuesta de intervención didáctica basada en el ASL para la enseñanza del inglés como segunda lengua en 3º de Educación Infantil, que permita a los alumnos acercarse al inglés de una forma divertida y significativa, a través de la ludificación, y aproveche sus diferentes inteligencias utilizando, además, la enseñanza de lenguas basada en tareas (TBLT). Para ello se desarrolla una intervención didáctica con actividades basadas en tareas comunicativas que mediante el uso del ASL fomenten el aprendizaje de la lengua inglesa. Además, se propone emplear el ASL en la gestión del aula, permitiendo comunicar instrucciones sin elevar la voz o, a los alumnos, solicitar permiso sin interrumpir la clase. Para utilizar la ludificación se propone plantear tareas que serán parte de las Olimpiadas de la clase en las que los alumnos irán recibiendo insignias y puntos que usarán para avanzar en la tabla de posiciones expuesta en la clase. En ella se evaluará la adquisición de aprendizaje en función de si son capaces de realizar las tareas, cuya dificultad aumentará progresivamente. Como limitación a esta propuesta se destaca que, en nueve sesiones, el vocabulario que se puede trabajar es bastante limitado.