(0) 
Diseño de un asistente conversacional para la enseñanza de la Historia en Educación Primaria
| dc.contributor.advisor | Gómez Goitia, José Manuel | |
| dc.contributor.author | Sánchez-Leyva, Alberto | |
| dc.date | 2026-07-01 | |
| dc.date.accepted | 2026-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-23T09:16:57Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-01 | |
| dc.description | The teaching of history in primary education has been characterised by the use of traditional teaching methods that clash with pupils’ genuine interests, leading to a lack of motivation on their part. To foster an interest in history from primary school onwards in an engaging and dynamic way, the proposal is to introduce a chatbot into the classroom. The overall aim of this project is to design a teaching proposal based on a chatbot that serves as a tool for learning history for Year 6 history pupils. The action research methodology was followed, providing a reflective practice in which the aim was to analyse information and explore aspects of 16th-century Spanish society in depth, using the conversational assistant as a tool to provide key information about the period. With regard to adaptations for students with special educational needs, the assistant is proposed as a useful tool for adapting the syllabus and facilitating its understanding for all. Other resources, such as pictograms, have also been used to aid the interpretation of the instructions given. In addition to the assistant, other technological resources have been introduced. We propose using Genially for presentations, Mentimeter to gather different opinions from the class, or Canva to create a set of guidelines. These resources have contributed to the integration of technology in the classroom and to increasing students’ technological competence, sparking their interest in History. Furthermore, thanks to the various assessment tools, data has been collected that will enable us to improve future sessions. | |
| dc.description.abstract | La enseñanza de la Historia en Educación Primaria se ha caracterizado por el uso de modelos didácticos tradicionales que chocan con los verdaderos intereses del estudiante, creando una falta de motivación en ellos. Para acercar el interés por la Historia desde la Educación Primaria de forma atractiva y dinámica, se propone introducir un asistente conversacional o chatbot en el aula, siendo el objetivo general del trabajo diseñar una propuesta didáctica basada en un asistente conversacional que sirva como herramienta para el aprendizaje de la Historia para estudiantes de Historia de sexto de primaria. Se ha seguido la metodología de investigación-acción, proporcionando una práctica reflexiva en la que se ha buscado trabajar el análisis de la información y la profundización en aspectos de la sociedad española del siglo XVI usando al asistente conversacional como una herramienta que aporta información clave de la época. En cuanto a las adaptaciones para el estudiantado NEAE, se propone el asistente como una herramienta útil para la adecuación del temario y para facilitar su comprensión de forma universal. También se han usado otros recursos como pictogramas para favorecer la interpretación de las instrucciones dadas. Además del asistente, se han introducido otros recursos tecnológicos. Se propone el uso de Genially para realizar presentaciones, Mentimeter para recoger las diferentes opiniones del aula o Canva para la creación de un decálogo. Estos recursos han contribuido a la integración de la tecnología en el aula y al incremento de la competencia tecnológica de los estudiantes,despertando el interés de los estudiantes por la Historia. Además, gracias a las diferentes herramientas de evaluación, se han recogido datos que permitirán mejorar las sesiones en el futuro. | |
| dc.description.degreediscipline | Ciencias de la Educación y Humanidades | |
| dc.description.degreelevel | Máster | |
| dc.description.degreename | Ciencias de la Educación y Humanidades::Máster::Tecnología Educativa y Competencias Digitales | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/20632 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.license | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | chatbot | |
| dc.subject | IA | |
| dc.subject | historia | |
| dc.subject | educación primaria | |
| dc.subject | asistente conversacional | |
| dc.subject | AI | |
| dc.subject | history | |
| dc.subject | primary education | |
| dc.subject | conversational assistant | |
| dc.subject | Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales | |
| dc.subject.ocde | 5.00.00 - Ciencias sociales::5.03.00 - Ciencias de la educación | |
| dc.title | Diseño de un asistente conversacional para la enseñanza de la Historia en Educación Primaria | |
| dc.type | masterThesis | |
| reunir.tag | ~MTECD |
