Agrupamientos flexibles en Matemáticas durante la Educación Secundaria Obligatoria. Análisis en el Colegio “San José Artesano” de Elche (Alicante)

Abstract

Los agrupamientos flexibles son una medida de atención a la diversidad que ya recoge la Ley Orgánica de Educación, 2/2006, así como también desarrollan las órdenes autonómicas. A través de esta investigación se quiere estudiar las características que presentan los agrupamientos flexibles y las ventajas e inconvenientes que tienen. Además de agrupamientos homogéneos o heterogéneos según capacidades, que de entrada es lo más conocido, se puede agrupar siguiendo otros criterios sin perder las ventajas que proporcionan los agrupamientos. Las Matemáticas, por su carácter abstracto, presentan dificultades entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Con este estudio se pretende relacionar las ventajas que presentan los agrupamientos flexibles homogéneos para solventar estas dificultades y lograr un aprendizaje más significativo. Concluyendo el estudio se ha realizado un análisis con datos proporcionados por el Colegio “San José Artesano” de Elche (Alicante), donde llevan aplicando la medida de los agrupamientos flexibles desde hace más de 10 años. Se analiza, desde la práctica, cuáles son los criterios empleados para agrupar a los alumnos, además de los criterios de evaluación y los criterios para poder cambiar de grupo. Gracias a los datos proporcionados, se realiza un seguimiento de una muestra de 152 alumnos a lo largo de su etapa en la Educación Secundaria Obligatoria en la asignatura de Matemáticas.