Esta programación didáctica presenta el diseño de una Situación de Aprendizaje (SA) competencial titulada “¡Materialízate!”, dirigida al alumnado de 3º de ESO en la materia de Física y Química. El objetivo principal es facilitar la comprensión de la constitución interna de la materia y la tabla periódica, promoviendo la transición desde la observación macroscópica hacia modelos científicos abstractos. La metodología propuesta integra de forma coherente el aula invertida (flipped classroom), el aprendizaje cooperativo y el uso de las TIC, situando al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. La intervención se fundamenta en el marco legal de la LOMLOE y aplica los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para garantizar la inclusión de todo el alumnado, con especial atención a perfiles con TDAH y dislexia. A través de recursos innovadores como simuladores interactivos PhET, gamificación mediante un Escape Room virtual y la creación de contenidos digitales, se potencia la motivación intrínseca y la autorregulación. Los resultados del diseño sugieren que este enfoque dinámico permite alcanzar un aprendizaje significativo y reflexivo, concluyendo que la alfabetización científica actual requiere de entornos de aprendizaje flexibles y digitalizados que conecten con la realidad del estudiante.