El diseño analógico como herramienta de transformación social: Una situación de aprendizaje inclusiva sobre desigualdades globales para 2.º de Bachillerato.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Estudios tiene como objetivo principal diseñar una situación de aprendizaje basada en el uso del diseño analógico como herramienta de transformación social en 2.º de Bachillerato, dentro de una programación didáctica de la materia de Diseño. La propuesta surge ante la tendencia actual a priorizar la inmediatez de las herramientas digitales, que en muchos casos conduce a resultados centrados únicamente en lo estético, sin un proceso previo de análisis y fundamentación. En este sentido, se plantea reforzar el valor del proceso creativo, fomentando el pensamiento crítico y la conciencia social del alumnado a través del análisis de desigualdades globales. La metodología se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), complementado con el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), garantizando un enfoque activo, inclusivo y competencial. Como resultado, el alumnado desarrolla un cartel analógico con impacto social y, posteriormente, incorpora herramientas digitales como la IA que les servirán de apoyo. La principal conclusión señala que una base sólida en los fundamentos del diseño permite un uso más crítico, ético y eficaz de la tecnología.