Aproximación de pensamientos lógicomatemáticos a través de cuentos populares: Ambientes de aprendizaje enlas aulas de cinco años de Educación Infantil

Abstract

Este TFG pretende elaborar una unidad didáctica donde aproxime los pensamientos lógicomatemáticos a través de cuentos populares, adaptando algunos ambientes de aprendizaje a los alumnos de cinco años de Educación Infantil. El concepto de las matemáticas nace de las diferentes situaciones y necesidades diarias, y desarrollan en la persona diferentes ideas, como la intuición y los procesos lógicos de número, forma, cantidad, medida, seriación, representación, comparación, clasificación y construcción. Se utiliza la literatura infantil como medio para representarlos, desde una perspectiva más respetuosa y adaptada a las necesidades y ritmos de cada alumno, sin imponerla, si no creando ese nacer por acceder a ella. Se adaptarán diferentes ambientes de aprendizaje, con libre circulación, teniendo en cuenta la selección y análisis del material y lugar de cada propuesta, basándose en la experimentación, manipulación, representación y relación de conceptos mediante el juego, el movimiento libre y la autonomía. La intervención se evaluará mediante la observación directa, con rúbricas para determinar la coherencia de las actividades propuestas y la documentación pedagógica. Para terminar, las conclusiones recogerán lo aprendido con el propósito de llegar a más profesionales, buscando cambiar la mirada hacia una educación más respetada y vivida.