Gamificación para potenciar el aprendizaje de las multiplicaciones y el pensamiento lógico en 4.º de Primaria

Abstract

La enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria constituye un pilar fundamental en el desarrollo del pensamiento lógico y en la adquisición de competencias clave para la vida cotidiana. Sin embargo, el aprendizaje de contenidos como las multiplicaciones suele presentar dificultades en el alumnado, especialmente cuando se aborda desde metodologías tradicionales centradas en la repetición y la memorización. En este contexto, surge la necesidad de plantear propuestas didácticas más motivadoras y significativas que favorezcan una comprensión profunda de los conceptos matemáticos. El presente trabajo plantea el diseño de una propuesta didáctica dirigida a alumnado de cuarto curso de Educación Primaria, basada en el uso de la gamificación como estrategia metodológica. A través de la incorporación de elementos propios del juego, como retos, niveles o recompensas simbólicas, se pretende fomentar la participación activa del alumnado, mejorar su motivación y facilitar el aprendizaje de las multiplicaciones de manera más dinámica y contextualizada. De este modo, la propuesta busca no solo mejorar el rendimiento académico, sino también generar una actitud positiva hacia las Matemáticas, promoviendo un aprendizaje significativo y adaptado a la diversidad del aula.