Monográfico: El patrimonio musical en el aula: danza, folclore y flamenco

Abstract

El patrimonio musical forma parte delos bienes inmaterialesque determinala identidad cultural de un colectivo (UNESCO, 2005). El flamenco fue nombrado por la UNESCO (2010) patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. La Educación Artística debería tener como reto el conocimiento, conservación y transmisión de la cultura propia y ajena (SiankopeyVilla, 2004). Sin embargo, las piezas del folclore, de danza española y flamenco no están tan presente en lasaulas a pesar de que se reflejan en diversos objetivos y contenidos de la legislación. ¿Podría el alumno adquirir nociones básicas de cultura sin conocer los elementos fundamentales de la música y la danza más representativosde su país? (Riaño y Cabedo-Mas, 2013). Las aulas deberían ser un lugar para la recuperación y adaptación de repertorio popular, tradicional, para así conservar parte de nuestra cultura, folclore y el flamenco. De esta manera,podría perpetuarse una música y una danza que,actualmente,adolecen de un desconocimiento generalizado (Arévalo, 2009).De esta forma, este númerode la revista muestra dosartículos en el ámbito del flamenco y el folclore desdecontextos de enseñanza no formalyformal,respectivamente.