Evaluación del aprendizaje en los museos y centros de ciencias ¿es posible desde la perspectiva de la neurociencia?

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dc.contributor.authorVega-Flores, German
dc.contributor.authorMacías-Nestor, Alba Patricia
dc.date2021
dc.date.accessioned2026-02-02T12:16:35Z
dc.date.available2026-02-02T12:16:35Z
dc.description.abstractLa evaluación del aprendizaje en los Museos y Centros de Ciencias ha generado controversias en cuanto a si es posible registrar por medio de alguna técnica este proceso de construcción personal. Se han documentado una diversidad de metodologías que han dado cuenta de las características del aprendizaje que se construye en estos espacios, recientemente, la neurociencia también hace su aproximación para intentar explicar lo que sucede a nivel cerebral, mediante la evaluación del aprendizaje en este entorno tan particular, sin embargo, aún hay aspectos importantes que considerar.es_ES
dc.identifier.citationVega-Flores, G. and Macías-Nestor, A. P. (2021). Evaluación del aprendizaje en los museos y centros de ciencias ¿es posible desde la perspectiva de la neurociencia? JCOMAL 4(02), Y01. https://doi.org/10.22323/3.04020401es_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22323/3.04020401
dc.identifier.issn2611-9986
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/18861
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherJournal of Science Communication América Latinaes_ES
dc.relation.urihttps://jcomal.sissa.it/article/pubid/JCOMAL_0402_2021_Y01/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectaprendizaje informales_ES
dc.subjectcentros y museos de cienciaes_ES
dc.subjectdivulgación de la ciencia en los países en desarrolloes_ES
dc.titleEvaluación del aprendizaje en los museos y centros de ciencias ¿es posible desde la perspectiva de la neurociencia?es_ES
dc.typearticlees_ES
opencost.publication.doihttps://doi.org/10.22323/3.04020401
reunir.tag~OPUes_ES

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