Una propuesta del método Amara Berri adaptada al alumnado con TDAH en Educación Infantil

Abstract

Con este trabajo se pretende realizar una aproximación conceptual sobre la metodología Amara Berri y el TDAH, con el fin de adaptar en la metodología unas pautas de actuación, que deben poner en práctica el profesorado con los niños que padecen dicho trastorno. Se analizarán los síntomas, las características y el concepto del TDAH y posteriormente los fundamentos de la metodología Amara Berri. A partir del análisis descrito, se proponen unas pautas de conducta a seguir con este tipo de alumnos, siguiendo con la explicación de un aula en concreto (en nuestro caso el aula de educación infantil de 5 años) especificando los distintos contextos y el trabajo que el alumnado desarrolla en cada uno de ellos. En cada contexto también se concreta la intervención del profesor con este tipo de alumnos. Finalmente, se expondrán las conclusiones analizando los objetivos formulados, destacando los logros y las limitaciones, así como las nuevas vías para continuar investigando.