Iniciación de la lectoescritura e Inteligencias Múltiples en niños de tres años

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad elaborar una propuesta de intervención para iniciar la lectoescritura en niños del primer curso del segundo ciclo de educación infantil (3 años) a través de la metodología de las Inteligencias Múltiples (IM). Para comenzar, en el marco teórico hablaremos de la lectura y la escritura, de sus fases y de los métodos más utilizados para enseñarlas. Seguidamente abordaremos las distintas teorías existentes acerca de cuál es el momento idóneo de iniciar la lectoescritura, ya que este trabajo pretende comenzar este aprendizaje a una edad temprana y existen divergencias al respecto entre los especialistas en este tema. Partiremos de la teoría de las IM para realizar una propuesta de intervención a través de la cual enseñaremos las vocales a niños de este curso, para ejercitar y desarrollar cada una de las inteligencias o habilidades y que aprendan de una manera activa y divertida.