Utilización de la experimentación en futuros profesores de Educación Primaria para el aprendizaje significativo de la didáctica de las ciencias naturales y la densidad

Abstract

La enseñanza de las ciencias naturales, por su naturaleza abstracta, requiere aunar teoría y práctica, permi- tiendo al alumno aprender haciendo, a través del método científico. Para incentivar la experimentación en las aulas, 52 futuros profesores de Educación Primaria de la Universidad Internacional de la Rioja grabaron un vídeo explicando y realizando un experimento sobre densidad, siguiendo el método científico y aplicando los conocimientos didácticos aprendidos en la asignatura. Entre todos los vídeos se seleccionó uno, que fue visualizado y, posteriormente, ese experimento llevado a cabo por 77 alumnos de 1º ESO, quienes analizaron la actuación del profesor. Tanto los adolescentes como los futuros docentes han afirmado haber aprendido significativamente, ya que la experimentación ha permitido recuperar de forma activa los conocimientos, per- dido el miedo hacia la propia experimentación y una mejora en su actitud hacia las ciencias.