Del taller a la exposición pública en la asignatura de Proyectos Artísticos mediante ABR

Abstract

Este trabajo fin de máster presenta el diseño de una programación didáctica anual para la materia de Proyectos Artísticos de 1.º de Bachillerato, contextualizada en una Escuela de Arte y ajustada al marco curricular vigente en Andalucía. El objetivo del trabajo es articular una propuesta didáctica que vincule la creación artística con la planificación, la comunicación del proyecto y la reflexión crítica sobre el proceso. Para ello, la programación se organiza mediante el Aprendizaje Basado en Retos como metodología principal y el aula invertida como estrategia complementaria. La propuesta culmina en la situación de aprendizaje SA12, titulada “Praxis Cultural”, en la que el alumnado selecciona, revisa, documenta y presenta públicamente su producción artística a través de actividades orientadas a la estimación de recursos, el diseño expositivo, la defensa oral y el balance final. De esta manera, el trabajo incorpora medidas de atención a la diversidad, un sistema de evaluación competencial basado en criterios, instrumentos y rúbricas, y una revisión de la viabilidad de la propuesta gracias a una matriz DAFO. En conjunto, el diseño elaborado ofrece una programación coherente para integrar currículo, metodología, evaluación y presentación pública en el Bachillerato artístico.