Altas capacidades: algunas recomendaciones para su manejo en la escuela primaria basadas en una revisión bibliográfica

Abstract

El presente trabajo de fin de grado propone una serie de recomendaciones para la atención del alumnado de altas capacidades o habilidades en el tercer ciclo de Educación Primaria a partir de sus conclusiones extraídas de realizar, en un primer lugar, un estudio sobre la concepción de la inteligencia y de la superdotación, contrastando diferentes posturas y teorías como las propuestas por Gardner, Stenberg, Carroll o Tanenbaum entre otros; analizar, más tarde, las diferentes propuestas de intervención tanto provisiones como extraescolares y profundizar, en último lugar, en los proyectos de mejora de la inteligencia.