Propuesta de programación didáctica para 1º de la ESO: la Grecia clásica a través de las metodologías activas

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster (TFM) presenta una programación didáctica para la asignatura de Geografía e Historia dirigida al alumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria. La propuesta se centra en el estudio de la Grecia clásica mediante el uso de metodologías activas, especialmente el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), incorporando el uso educativo de la red social Instagram como herramienta didáctica. A través de la creación de perfiles simulados de personajes históricos relevantes como Hipatia de Alejandría, Platón o Alejandro Magno, el alumnado investigará, interpretará y reconstruirá hechos y contextos históricos, relacionando el pasado con su realidad cotidiana. La programación busca transformar el uso habitual de las redes sociales en un recurso pedagógico que favorezca el pensamiento histórico, el aprendizaje significativo y el desarrollo de la competencia digital. Para ello, el alumnado trabajará mediante dinámicas cooperativas, búsqueda y análisis de fuentes históricas fiables, creación de contenidos digitales y reflexión crítica sobre la identidad pública y el uso responsable de las redes sociales. En definitiva, esta propuesta promueve un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, conectado con los intereses y experiencias del alumnado adolescente. Asimismo, fomenta valores relacionados con la ciudadanía digital responsable, la convivencia, el respeto y el pensamiento crítico, en consonancia con los principios de la LOMLOE y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).