La caligrafía en primaria: un proyecto de intervención realizado a través del copiado

Abstract

El proyecto de intervención recoge el proceso de cambio escolar llevado a cabo durante el curso 2012-13 en el Colegio de Fomento Peñarredonda con el objetivo de mejorar la caligrafía del alumnado en la etapa de primaria (179 alumnos). Tras analizar las fases del aprendizaje de la escritura, nos detendremos en aquellos aspectos que influyen en su aprendizaje para desarrollar los factores directamente relacionados con la legibilidad en la escritura. Para poder dar respuesta a los objetivos del proyecto, se propone el copiado como herramienta de práctica y se aporta una rúbrica de evaluación. En ella se presta especial atención a diez criterios de legibilidad: uniformidad de los trazos, continuidad y constancia en el copiado, enlazamiento de las letras, el copiado correcto de los signos de puntuación, la claridad en la letra (firme y no temblorosa), el tamaño adecuado, la corrección y limpieza, el uso de las mayúsculas, la separación de palabras y por último la estética, es decir, que sea agradable al leer. Junto a esto, se propone también una temporalización del copiado adecuándose a la edad y curso escolar, el uso de una fuente de referencia, así como diversas actuaciones para motivar y mantener el cambio escolar hasta llegar a identificarse con la cultura del centro.