Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorArtigas, José
dc.date1953-07
dc.date.accessioned2019-09-04T07:28:07Z
dc.date.available2019-09-04T07:28:07Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9135
dc.description.abstractTomando en cuenta el objeto de la Historia de la Educación, el autor lo ubica dentro del campo de las Ciencias del Espíritu. En primer lugar, el Dr. Artigas presenta la problemática inicial sobre la teoría de Husserl sobre el todo y las partes y luego muestra las páginas correspondientes de la lógica tradicional. Según eso, la Historia de la Educación se revela como una parte de la historia general; es decir, la parte cuya materia está constituida por Pedagogía. Por lo tanto, la cuestión de la ubicación de la Historia de la Educación se relaciona con la de la propia Pedagogía, una vez que la posible solución de una autonomía total ha sido rechazada. La pedagogía se basa en un simple «Weihibild», pero siempre en un verdadero «Weltainschauung». Entonces, una Pedagogía, tomada como un sujeto práctico, basado en un «Weltanschauung» tan complejo como necesario, vería su historia dentro del sistema de las Ciencias del espíritu.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 11, nº 43
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xi/no-43/situacion-de-la-historia-de-la-pedagogia/101400059175/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecthistoriaes_ES
dc.subjectpedagogíaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleSituación de la historia de la pedagogíaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem