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Los problemas aritméticos en el parvulario
dc.contributor.author | González Rodríguez, Ana Mª | |
dc.date | 1958-01 | |
dc.date.accessioned | 2019-08-20T11:25:58Z | |
dc.date.available | 2019-08-20T11:25:58Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/8981 | |
dc.description.abstract | En general, las aptitudes matemáticas son varias; no es una sola. Así la parece probar el hecho de que unos tengan facilidades para operar, otros para calcular y unos terceros para resolver problemas. Fijándonos en este tercer grupo, vemos que aumentan las diferencias individuales. Hay niños total o casi totalmente ciegos para los problemas, siendo difícil hallar la razón, pues no depende únicamente de una falta de atención, sino de una ineptitud para descubrir aún las más sencillas relaciones que les hace perder la cabeza ante el problema. Pide el problema la presencia de la inteligencia general y junto a ella otras aptitudes. Nos interesa saber cuáles han de ser estas aptitudes. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 16, nº 61 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/xvi/no-61/los-problemas-aritmeticos-en-el-parvulario/101400057536/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | problemas aritméticos | es_ES |
dc.subject | parvulario | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | Los problemas aritméticos en el parvulario | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |