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dc.contributor.authorGalino, María Angeles
dc.date1962-04
dc.date.accessioned2019-08-09T07:57:40Z
dc.date.available2019-08-09T07:57:40Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/8852
dc.description.abstractLa historia de la educación durante la Edad Media suele comprender dos grandes capítulos más o menos elaborados, pero con entidad ya indiscutida entre nosotros: la educación del clérigo y la del caballero. Es decir, la educación en las escuelas, para los hombres de Iglesia y de leyes, y la educación en las cortes para el servicio de las armas. Sabemos cómo se instruían los escolares en la gramática y la dialéctica, y cómo se iniciaban los jóvenes nobles en los usos bélicos y en el orden de la caballería. Pero la historia de la educación en la Edad Media se ha ocupado poco hasta ahora del ingreso de los jóvenes trabajadores en la sociedad adulta. Hoy quisiéramos simplemente esbozar algunas líneas generales que permitieran hacernos cargo de las principales condiciones establecidas por el mundo del trabajo para dirigir el ingreso de niños y jóvenes en la sociedad adulta.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 20, nº 78
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xx/no-78/el-aprendiz-en-los-gremios-medievales-2/101400056088/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectaprendizes_ES
dc.subjectgremios medievaleses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEl aprendiz en los gremios medievaleses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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