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Construcción de una lista de cotejo (checklist) de dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético
(Revista Española de Pedagogía, 2015-01-31)
Los enfoques más clásicos en la identificación de alumnado con dificultades de aprendizaje, basados en el criterio psicométrico de discrepancia, están dando paso a nuevos paradigmas que, provenientes desde el ámbito de la ...