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dc.contributor.authorMartínez Rizo, Felipe
dc.date2002-01-31
dc.date.accessioned2016-09-26T20:27:19Z
dc.date.available2016-09-26T20:27:19Z
dc.date.issued2016-09-26
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4212
dc.description.abstractLa existencia de los acercamientos a la investigación social y educativa llamados cuantitativos y cualitativos tiene una larga historia; en algunos momentos ha dado lugar a polémicas tan fuertes que, en los años 80, llegaron a conocerse con la expresión de “guerras entre paradigmas”. La tesis central de este artículo es que el sustento filosófico de las posturas más radicales en este terreno es endeble, e incluye confusiones básicas de cuestiones ontológicas, epistemológicas y axiológicas, además de las propiamente metodológicas. El trabajo pretende aclarar esas dimensiones de la cuestión, mostrando que en realidad hay un sustento sólido para un amplio consenso en el terreno metodológico.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectparadigmas epistemológicoses_ES
dc.subjectinvestigación educativaes_ES
dc.subjectcantidades_ES
dc.subjectcalidades_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLas disputas entre paradigmas en la investigación educativaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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