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dc.contributor.authorSostés Elizalde, Mª Angeles
dc.date2007-05-31
dc.date.accessioned2016-09-05T21:14:50Z
dc.date.available2016-09-05T21:14:50Z
dc.date.issued2016-09-05
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/4028
dc.description.abstractEste artículo se centra en la evolución de una forma de participación social que hoy se denomina en España “participación de los sectores afectados en la programación general de la enseñanza”, y cuyo cauce es el Consejo Escolar del Estado. Aunque este órgano tiene una función consultiva y sus Informes sobre el sistema educativo no tienen carácter vinculante, la información y el asesoramiento que se recaban de él son imprescindibles antes de la toma de decisiones del ejecutivo. En los últimos años, funciona asimismo en el seno de la Unión Europea la Red Europea de Consejos de Educación (European Network of Education Councils / EUNEC), organización compuesta por los órganos consultivos educativos de algunos Estados miembros, y que formula recomendaciones sobre múltiples cuestiones que interesan a las políticas educativas en Europa.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectfunción consultiva educativaes_ES
dc.subjectparticipaciónes_ES
dc.subjectred de consejos de educaciónes_ES
dc.subjectpolíticas educativas en Europaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEvolución de la participación en los órganos consultivos educativos en España y su proyección europeaes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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