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El renacimiento del pensamiento crítico Así eran las clases en las primeras universidades
| dc.contributor.author | Aranguren, Javier | |
| dc.date | 2019-02 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-14T09:01:33Z | |
| dc.date.available | 2022-06-14T09:01:33Z | |
| dc.identifier.issn | 1130-0426 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/13281 | |
| dc.description.abstract | El pensamiento crítico pretende que los alumnos sean activos en su educación, capaces de hacerse con los pros y los contras de cualquier cuestión. Esto ya fue propuesto por Sócrates y alcanzó un asombroso desarrollo con el nacimiento de las universidades durante los siglos XII y XIII. ¿Cómo? ¿de qué modo se practicaba este método educativo? Estas son algunas de las preguntas a las que se trata de responder en este artículo. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Nueva Revista | es_ES |
| dc.relation.uri | https://www.nuevarevista.net/renacimiento-del-pensamiento-critico-clases-en-las-primeras-universidades/ | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | el valor de la universidad | es_ES |
| dc.subject | método Socrático | es_ES |
| dc.subject | Nueva Revista número 168 | es_ES |
| dc.subject | pensamiento crítico | es_ES |
| dc.subject | primeras universidades | es_ES |
| dc.subject | Nueva Revista | es_ES |
| dc.title | El renacimiento del pensamiento crítico Así eran las clases en las primeras universidades | es_ES |
| dc.type | article | es_ES |
| reunir.tag | ~NUR | es_ES |
