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    • Los MOOC para profesores en ejercicio: el caso de Uganda y las lecciones para África 

      Oyo, Benedict; Kalema, Billy Mathias; Byabazaire, John (Revista Española de Pedagogía, 01/2017)
      En la actualidad, los ordenadores e Internet han penetrado en los centros de secundaria en África, pero con un mayor énfasis en la competencia digital del alumnado que en la del profesorado. Al mismo tiempo, los estudios ...
    • Análisis de la perspectiva pedagógica de los MOOC ofertados en lengua portuguesa 

      Lemos-de-Carvalho-Júnior, Giovani; Raposo-Rivas, Manuela; Cebrían-de-la-Serna, Manuel; Sarmiento-Campos, José A (Revista Española de Pedagogía, 01/2017)
      Después de una primera etapa de desarrollo exponencial de los MOOC surge la necesidad de abordar estas innovaciones desde diversos aspectos que permitan comprender y evolucionar desde diferentes perspectivas, como el caso ...
    • La certificación de los MOOC. Ventajas, desafíos y experiencias prácticas 

      Kopp, Michael; Ebner, Martin (Revista Española de Pedagogía, 01/2017)
      De forma general, los participantes de los cursos MOOC acuden a ellos por deseos personales de aprender, por lo que seleccionan ciertos contenidos del MOOC en el que están interesados. A su vez, los MOOC también se emplean ...