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Cómo diseñar al alumno una carrera científico-docente. La especialidad de ciencias
(Nueva Revista, 2019-02)
Más que seleccionar a un profesor para un puesto concreto habría que diseñar una carrera científico-docente atendiendo a las particularidades de las carreras de ciencias, en las que la investigación tiene un protagonismo decisivo.
Aprender y enseñar hoy: retos para los profesores
(Nueva Revista, 2019-02)
La digitalización y la irrupción de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana y en las aulas plantea una serie de retos en la universidad. En este artículo planteamos cómo esta no puede seguir siendo analógica en una ...
La crisis de la universidad británica. Selección, tasas y «titulitis»
(Nueva Revista, 2019-02)
Según la clasificación mundial de universidades de 2018, Oxford y Cambridge terminaron primera y segunda. Sin embargo, el hecho de ser una de las mejores universidades del mundo no significa que no tengamos retos o crisis ...
Oficinas de Transferencia: misión cumplida
(Nueva Revista, 2019-11)
Las Oficinas de Transferencia de Resultados
de Investigación (OTRI) han contribuido
notablemente, durante las últimas tres
décadas, a dinamizar la relación entre el
entorno investigador y el sector productivo
en España, ...