La enseñanza musical se enfrenta, en la actualidad, al reto de adaptarse a una sociedad cada vez más acelerada, con menos tiempo disponible y una creciente demanda de inmediatez en los resultados, aspectos que contrastan con el modelo tradicional de enseñanza impartido en los conservatorios. El presente Trabajo Fin de Máster tiene como finalidad diseñar una propuesta de intervención orientada al desarrollo de una práctica instrumental eficaz en los primeros años de aprendizaje del violonchelo. Partiendo de un marco teórico fundamentado en la pedagogía instrumental, la psicología del aprendizaje musical y la pedagogía Suzuki, el trabajo analiza los principales retos que presenta la práctica individual en edades tempranas. A partir de este análisis, se diseña una propuesta de intervención que incorpora herramientas y estrategias de estudio estructuradas, motivadoras y progresivas, con especial atención al papel de las familias y a la adquisición de hábitos de estudio saludables. La propuesta incluye objetivos claros, contenidos específicos, una metodología activa, actividades concretas y una temporalización detallada, así como su viabilidad y transferencia a otros contextos educativos similares.