La tecnología está cada vez más presente en nuestras vidas. Sin embargo, ¿Por qué ha descendido el número de matriculados en carreras de ciencias e ingeniería? Una de las posibles causas es la percepción que tiene el alumnado de que estas carreras van asociadas a contenidos abstractos, complejos y poco útiles. Para hacer estos contenidos más atractivos es fundamental inclinase por metodologías activas donde el alumno sea al centro de su propio aprendizaje y desarrolle competencias tan importantes como el pensamiento crítico, la creatividad o el trabajo en equipo. Por ello, se propone una situación de aprendizaje en la que los alumnos de 3º ESO de la asignatura de Tecnología y Digitalización puedan aprender los contenidos de circuitos eléctricos desde un punto de vista de la ingeniería, aplicando los conceptos teóricos para construir un dispositivo sensor de luz que atienda a la necesidad del centro de ahorrar energía y abogar por la sostenibilidad. Aunque esta iniciativa presenta numerosas limitaciones, es importante implicar a toda la comunidad educativa para poner en marcha metodologías innovadoras que despierte el interés del alumnado y disfruten aprendiendo este tipo de materias, relegadas tradicionalmente a la mera resolución de problemas matemáticos o pequeños proyectos sin ningún tipo de utilidad real.