Este estudio analiza el tratamiento que recibe la literatura, y en concreto, el material literario, en la etapa de Educación Infantil. Para ello, se evalúan algunas actividades en las que los docentes utilizan material literario, el uso de la biblioteca escolar como recurso del profesorado para incorporar el texto literario en el proceso de enseñanza y la formación docente en literatura infantil. Los resultados obtenidos indican que: a) las actividades docentes en las que se incorporan textos literarios no son siempre lo suficientemente aprovechadas y estimulantes para motivar el interés del niño por la lectura literaria; b) el profesorado infrautiliza la biblioteca como recurso para promover su gusto por la literatura, y c) cuenta con una formación académica en literatura infantil escasa. Se plantea la necesidad de introducir mejoras en los métodos, recursos y capacitación de los docentes para despertar el interés de los niños por la literatura infantil.