Este trabajo de fin de máster presenta una propuesta de una situación de aprendizaje para la asignatura de Inglés de 4º de ESO, creada a partir de una necesidad real detectada en el aula: la disminución del hábito lector y sus efectos en la comprensión lectora y expresión escrita. Para abordar este desafío, se propone el uso del cómic como recurso accesible y motivador, capaz de reactivar el interés por la lectura gracias a su combinación de narrativa visual y textual. La propuesta se ajusta al marco curricular vigente y combina contenidos lingüísticos con habilidades clave del siglo XXI y la educación en valores, apoyándose en metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en problemas (ABP). Aunque la propuesta no ha sido implementada, el trabajo ofrece una base sólida para futuras aplicaciones e investigaciones sobre el impacto del cómic en la enseñanza del inglés y la recuperación del hábito lector.