El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención sobre el uso de la inteligencia viso-espacial para trabajar contenidos mínimos de segundo de Educación Primaria según la normativa de las Islas Baleares Para tal fin, se ha elaborado un marco teórico con distintas partes. La primera se centra en la situación de las inteligencias múltiples en el marco legal vigente. A continuación, se aborda el desarrollo psicoevolutivo de los niños de 7 y 8 años y se trabaja el constructo de la inteligencia y de las inteligencias múltiples. Estas se definen y se indica cómo poder implementarlas por parte del maestro. Posteriormente, se analiza con detalle y de forma monográfica la inteligencia viso-espacial y cómo puede trabajarse en el aula. Tras lo expuesto, se expone una propuesta de intervención que intenta dar respuesta a diversos estilos de aprendizaje mostrando la utilidad de trabajar a través de la inteligencia viso-espacial contenidos obligatorios. La propuesta contiene para ellos distintas actividades, así como recursos, temporalización y evaluación de la misma.