Este trabajo pretende ofrecer una propuesta didáctica, que utiliza la música como recurso didáctico, para impartir los contenidos del bloque de números de 1º de ESO que más difíciles resultan a los alumnos. Tras la investigación bibliográfica, centrada en la evolución de las matemáticas, de la música y de la estrecha relación e influencia de ambas materias, se ha realizado un estudio de campo entre los alumnos y profesores implicados. En concreto, en dicho estudio se ha utilizado una combinación de metodología cuantitativa y cualitativa. La primera se ha basado en unos cuestionarios pasados a los alumnos de 1º de ESO y en su posterior análisis y la segunda, en cambio, en la realización de entrevistas a los profesores de matemáticas de dicho curso. Tras conocer la realidad y características de los alumnos implicados y los múltiples beneficios de la música en el proceso de enseñanza aprendizaje, en general, y en el aprendizaje de matemáticas en particular, se ha diseñado una propuesta didáctica, basada en una metodología novedosa que aúna música y matemáticas, a la que se ha denominado metodología musimática. Dado que el nivel de música de los alumnos implicados es bueno, que en general su gusto por dicha asignatura es notorio y que ha quedado probada la influencia de la música en el aprendizaje de matemáticas, se prevé que la metodología propuesta dé buenos resultados.