El presente trabajo consiste en una investigación y posterior análisis de los métodos de lectura usados actualmente en los centros educativos con los niños de Educación Infantil para posteriormente, y según los resultados de dicho análisis, realizar una propuesta de enseñanza de la lecto-escritura. Finalmente he aplicado parte de dicha propuesta en un grupo de alumnos de 5 años durante 5 meses y obtenido unos resultados y conclusiones. Este documento pretende ser un instrumento útil para los docentes, puesto que además de aportar un resumen de los métodos más usuales y frecuentes también aporta material práctico del método más eficaz para poder ser utilizado en la dinámica del aula. En él hablaremos del tratamiento de la lecto-escritura de las diferentes corrientes psicológicas para centrarnos posteriormente en los métodos de aprendizaje de la lectoescritura tanto analíticos como sintéticos (sus fases, ventajas e inconvenientes) para finalmente plantear una intervención didáctica combinando las aspectos más positivos de cada uno de los métodos anteriores.