Este trabajo fin de máster llamado “Trabajo cooperativo para mejorar las habilidades sociales de niños con TEA” pretende conocer si esta metodología, el aprendizaje cooperativo y las diferentes técnicas que lo constituyen, pueden mejorar las habilidades sociales de los niños con trastorno del espectro autista, grado 1, en alumnos de tercer curso de Educación Primaria. Durante 19 sesiones se pondrán en marcha distintas técnicas (rompecabezas, parejas cooperativas de lectura, cabezas numeradas, lápices al centro, uno para todos y torneo de juego por equipos) basadas en el aprendizaje cooperativo para desarrollar diferentes habilidades complejas en este tipo de alumnado. Además, a través de esta metodología también se pretende mejorar las relaciones e interacciones del alumnado TEA con el resto de los alumnos y alumnas dentro del aula ordinaria. Se puede concluir que el aprendizaje cooperativo es una buena metodología para ayudar a los alumnos TEA a adquirir las habilidades sociales necesarias que mejoran sus relaciones sociales al mismo tiempo que garantizan su inclusión dentro del aula.