En el contexto actual, definido por la globalización, la tecnología y las nuevas formas de acceso a la información, la población adolescente continúa siendo, a pesar de lo que la mayoría de la sociedad piensa, analfabeta mediáticamente y vulnerable ante la extraordinaria cantidad de información que recibe diariamente. Así, el presente Trabajo de Fin de Máster, ‘Proyecto de Aprendizaje-servicio sobre Alfabetización Mediática e Informacional en la asignatura Cultura Audiovisual’, presenta una propuesta de intervención para el alumnado de primer curso de Bachillerato a través de la cual puedan desarrollar una cultura digital como ciudadanos críticos y, a su vez, transmitir esos conocimientos a las nuevas generaciones. Esta intervención se llevará a cabo a través de un proyecto de Aprendizaje-servicio basado en la metodología de ‘aprender enseñando’, un concepto íntimamente relacionado con la Pirámide de Aprendizaje de Cody Blair y su intersección con la Taxonomía de Bloom. Para ello, se ha desarrollado una situación de aprendizaje a través de una unidad didáctica con el reto lanzado hacia los alumnos sobre si serán capaces de ayudar y enseñar a otros compañeros a distinguir las noticias falsas; con cinco actividades diversas, tanto en su forma como en su evaluación; y con un resultado final de creación de un taller denominado ‘Tú también puedes prevenir las fake news’. En definitiva, una propuesta que defiende que el sistema educativo promueva oportunidades de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a desarrollar una mirada con perspectiva crítica y amplia sobre los medios de comunicación y el actual ecosistema digital.