Actualmente, la sociedad del siglo XXI se encuentra inmersa en continuos cambios socioeconómicos, políticos y culturales como consecuencia de la globalización, la crisis climática y los incesantes progresos de la tecnología. Estos hechos permiten ver que todo está evolucionando rápidamente, causando inestabilidad y un futuro impredecible, del mismo modo, que se están generando cambios en los saberes y en su forma de enseñarlos. Es por ello, que se necesita una renovación del sistema educativo para cubrir todas las necesidades de la sociedad contemporánea, y así, poder formar ciudadanos responsables, comprometidos con el medio que les rodea y con conciencia planetaria. De modo que, el ámbito científico, debe cobrar una mayor relevancia dentro del sistema educativo, ya que puede ser necesario para hallar distintas soluciones a las trasformaciones que se están generando. En cambio, los recientes estudios, muestran que el rendimiento de las ciencias durante la etapa de secundaria y estudios posteriores han disminuido notablemente en los últimos años, a raíz de la descontextualización de los contenidos y el desinterés del alumnado por la falta de protagonismo en su propio aprendizaje. Por ese motivo, en este Trabajo de Fin de Máster, se expone una propuesta de intervención atractiva e interesante para entender las relaciones entre los seres vivos y su hábitat mediante la impartición del Bloque 6. Los ecosistemas de la disciplina de Biología y Geología en 1ºESO. La unidad didáctica Into the Woods se fundamenta en dos metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje cooperativo, con el fin de que los alumnos, mediante procesos interactivos de enseñanza-aprendizaje y técnicas cooperativas sean capaces de entender el concepto de ecosistema y conocer las relaciones interespecíficas e intraespecíficas que se desarrollan dentro, además de crear y representar con la ayuda de materiales reciclados un tipo de ecosistema específico.