El presente trabajo de investigación busca mejorar el nivel de escucha del alumnado en general. Dicha mejora pretende conseguirse mediante el musicograma, al ser un sistema de comprensión musical para personas no iniciadas en la música. El trabajo se ha estructurado en dos grandes partes: la primera es una aportación teórica sobre la escucha activa en general y el musicograma en particular, analizando qué recursos y cómo los emplea el profesorado para trabajar el desarrollo auditivo en el aula de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Además, se da una visión general de la atención a la diversidad en la Comunidad de les Illes Balears. En la segunda parte se presenta una propuesta práctica donde se han elaborado actividades para conseguir un mayor nivel de escucha activa a partir del musicograma dirigido a alumnos de primer curso de ESO, con la convicción de que la mejor forma de aprender música es haciendo música.