El presente trabajo de tipo empírico analítico, está motivado por las bondades que ofrece e-Learning en la actualidad, para ello se recurrió a Moodle, uno de los gestores de aprendizaje más versátiles, para dar solución a la problemática del bajo desempeño académico de los estudiantes del grado noveno del Colegio Distrital Agustín Fernández de la ciudad de Bogotá, en el área de Ciencias Naturales en las pruebas SABER ICFES. El punto de partida para la implementación de la propuesta B-learning o aprendizaje combinado fue un simulacro de la prueba por parte del colegio a través del cual se detectaron los estilos de aprendizaje de los alumnos, se diseñaron diferentes tipos de actividades utilizando TIC’s para lograr un aprendizaje colaborativo a través de un aula virtual. El resultado del proyecto fue beneficioso para los dos actores educativos: docentes y discentes; un mejor rendimiento académico en la prueba mencionada y la concienciación docente de asumir un papel activo en la capacitación en el manejo de las TIC’s.