La consideración aislada de los tres tipos de programa (de asignaturas, realista y personales), a los que se ha hecho referencia en artículos anteriores, pudiera llevar a la idea de que se va a una desmembración, sin sentido, de la unidad que debe tener el trabajo escolar. Podemos, por tanto, hacernos cuestión de si los tres tipos de programa señalados son susceptibles de reducción a uno solo, o bien son incompatibles o, finalmente, pueden coexistir cada uno con sus características propias, armonizándose dentro de la escuela.