Con este Trabajo Fin de Máster (TFM) pretendemos ofrecer tanto a las familias como al profesorado una herramienta útil para el desarrollo del lenguaje oral en el segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil. Así mismo, queremos transmitir la importancia de una adecuada estimulación y detección en el desarrollo del lenguaje oral, haciendo especial hincapié en la prevención de posibles alteraciones en el lenguaje. Por otro lado, queremos ofrecerles tanto al psicopedagogo del centro como al especialista en Audición y Lenguaje un ejemplo de cómo realizar un diagnóstico e intervención psicopedagógica con una de las alteraciones más comunes del lenguaje oral en la etapa de Educación Infantil: trastorno fonológico. Dicho esto, hemos desarrollado un marco teórico que tendremos en cuenta para el desarrollo de las orientaciones y pautas descritas para la familia, para las actividades propuestas al profesorado para trabajar el lenguaje oral en el aula y para el desarrollo de un diagnóstico e intervención psicopedagógica propuesta para un niño con un trastorno en este área. Este trabajo que presentamos a continuación es fruto de todo el proceso de aprendizaje realizado en el Máster de psicopedagogía y de las prácticas realizadas gracias a este máster.