La literatura inglesa es una fuente inagotable de recursos que pueden ser utilizados para mejorar la comprensión y la expresión oral de los alumnos de Educación Primaria en la asignatura de lengua inglesa. El desarrollo de estas competencias se encuentra en una situación precaria, debido al número de alumnos por aula, la falta de tiempo para atenderlos individualmente, la falta de contacto con personal docente nativo, la falta de seguridad de los pre-adolescentes para expresarse en inglés y la evaluación predominantemente escrita. La intención de mi propuesta es la elaboración de una unidad didáctica capaz de utilizar la literatura inglesa como herramienta principal de mejora de la comprensión y expresión oral en inglés en sexto curso, mediante un marco literario de actividades motivadoras y creativas, para impulsar el nivel de dominio oral y auditivo de los alumnos. Para ello, se presentará un análisis teórico ligado a los puntos clave de la creación de la unidad didáctica, así como la unidad didáctica en sí. Se considerarán las posibles dificultades y beneficios de su aplicación en apartados posteriores.