La educación en el Ecuador es un área que tiene muchos retos por delante. Evaluaciones internaciones aplicadas a estudiantes ecuatorianos indican que sus conocimientos son deficientes, ubicándolos es un rango bajo y planteándonos un reto importante para los profesionales de la educación. No basta con hacer observaciones de estos datos, es necesario plantear alternativas para mejorar la condición de la educación y el perfil de egreso del estudiante de secundaria, tanto en conocimientos, como en competencias. Frente a este panorama, en el siguiente trabajo de fin de master, desarrollamos una propuesta de intervención didáctica basada en el aprendizaje basado en retos (ABR) para la enseñanza de la comunicación oral orientada a los estudiantes de 8vo año de educación general básica. El presente documento consta del apartado de marco conceptual donde se definen las variables del Aprendizaje basado en retos (ABR) y la comunicación oral de manera contextualizada. A continuación, formula la intervención didáctica, donde, siguiendo el marco de trabajo de trabajo del ABR, se detallan las actividades, donde se destina tiempo a: brindar clases sobre los aspectos teóricos y desarrollar las fases de la metodología para aplicar una solución a los retos. Mediante la metodología del ABR trabajaremos en destrezas esenciales. Esta propuesta nos ayudara como docentes a dinamizar nuestras clases y estimular la motivación y autonomía de nuestros educandos, incrementando la eficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.