Nuestro trabajo se centró en la estimulación del lenguaje en el aula de primer curso de segundo ciclo de Educación Infantil. Para realizarlo hemos seleccionado dos grupos y hemos evaluado el componente fonético y el pragmático del lenguaje de tales niños. Tras ello, con uno de los grupos se llevaron a cabo una serie de actividades encaminadas a estimular el lenguaje y por tanto formaba el grupo experimental y se contó con un grupo control que no pasó por estas actividades para comparar los resultados. Tras analizar los resultados, encontramos mejoría en el grupo experimental en ambos componentes del lenguaje.