Comunicación interpersonal y educación
Fecha:
07/1987Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaTipo de Ítem:
articleDirección web:
https://revistadepedagogia.org/xlv/no-177/comunicacion-interpersonal-y-educacion/101400044105/
Resumen:
El propósito de este artículo es profundizar en el sentido de educación del individuo, y su significado en la claridad desde el punto de vista de varias teorías modernas sobre información y comunicación. A través del análisis realizado por los pensadores contemporáneos más representativos sobre el tema de la alternancia interpersonal y antropológica, se ha evidenciado el sentido fundamental del encuentro y la comunicación interpersonal en el desarrollo de la personalidad humana.
El hombre está alcanzando constantemente la constitución de su mente y carácter, así como siempre se está estableciendo en su tiempo real mediante esta comunicación interpersonal. Se analizan las características propias del fenómeno de la comunicación, y su distinción de la mera información, así como las características específicas de la reunión interpersonal y el sentido de comunidad educativa, siendo este último considerado como el lugar y el resultado del encuentro humano que al mismo tiempo el tiempo es el área donde la participación.
Descripción:
The purpose of this article is to deepen into the sense of education of the individual, and clarity its meaning from the outlook of various modern theories on information and communication. Through the analysis carried out by contemporary thinkers most representative on the subject concerning interpersonal and anthropological alternity, it has been made evident the fundamental sense of meeting and interpersonal communication in the development of human personality. Man is constantly attaining the constitution of his mind and character, as well as he is always being set in his actual time by this interpersonal communication. The characteristics themselves of the communication phaenomenon, and its distinction from the mere information, are analized as well as the specific characteristics of interpersonal meeting and the sense of educational community, being the latter considered as the place and result of human encounter which at the same time is the area where participation becomes both a necessity and a comppromise of the human being.
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