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    A design process for balanced educational video games with collaborative activities

    Autor: 
    Padilla-Zea, Natalia
    ;
    Medina Medina, Nuria
    ;
    Gutiérrez Vela, Francisco L
    ;
    López-Arcos, José R
    ;
    Paderewski-Rodríguez, Patricia
    ;
    González González, Carina S
    Fecha: 
    2015
    Palabra clave: 
    Digital Game-Based Learning; methodologies; educational video games design; computer-supported collaborative learning; aprendizaje basado en juegos; metodologías; diseño de videojuegos educativos; aprendizaje colaborativo soportado por computador; Scopus
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/6242
    DOI: 
    http://dx.doi.org/10.15446/dyna.v82n193.53498
    Dirección web: 
    http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=49642141028
    Open Access
    Resumen:
    The efficiency of educational video games could be improved through the use of a specific development method that allows them to keep both their educational and recreational goals and maintains their playability. Accordingly, we present a process for the incremental design of educational video games with collaborative activities based on Software Engineering principles. This process intends to make the specification and design of educational and recreational contents easier, and also ensures a balance between educational and playful components. To support this methodology, we present a pilot authoring tool that implements our design process.
    Descripción: 
    El uso de un método de desarrollo específico para videojuegos educativos que facilite la definición de objetivos pedagógicos y lúdicos podría mejorar la eficiencia instructiva de este tipo de aplicaciones, sin perder su jugabilidad. Con esta intención, en este trabajo se presenta un proceso de diseño incremental que aplica principios de Ingeniería del Software para generar videojuegos educativos con actividades colaborativas. Siguiendo dicho proceso, la especificación y diseño de contenidos educativos y de juego es más sencilla y permite garantizar el equilibrio entre los componentes educativos y de juego. Complementariamente, se presenta un prototipo de una herramienta de autor que implementa la metodología propuesta.
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