La relación entre la familia y escuela secundaria en la perspectiva intercultural

Abstract

El objetivo del trabajo apunta principalmente a la investigación de las dinámicas y temas relacionadas con la formación de la identidad de los jóvenes inmigrantes: la escuela, familia, grupo de pares. Se ha suministrado a varios alumnos extranjeros e italianos un cuestionario realizado ad hoc para poner de manifiesto el grado de integración y de relación que nace entre chicos de culturas diferentes e indagar sobre cuáles son las dificultades y conflictos con los que se encuentran los alumnos en su integración en la comunidad educativa. También, las percepciones que tienen los alumnos sobre cuáles son sus intereses y sus expectativas futuras. Los resultados de la investigación denotan un alto grado de integración de los extranjeros en el ámbito escolar, congruente con la idea común que la escuela se cuida de no discriminar a los extranjeros. Además, confirman también que, para la mayoría del alumnado, aunque no en su totalidad, existe una valoración positiva acerca de la integración en las aulas de alumnos procedentes de familias extranjeras. Los extranjeros son más abiertos y desean integrarse con sus coétaneos también porque animados por las familias, piensan que hayan pocos prejuicios contra ellos a diferencia de los coétaneos italianos que están convencidos que todavía existen. Con los resultados de este trabajo se podría decir que los jóvenes inmigrantes tienen estilos de vida, valores y expectativas similares a sus compañeros nativos italianos.