‘Making sense of literature’: Propuesta de lectura auténtica en inglés en un aula de 6º de primaria
Fecha:
19/05/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
La literatura inglesa es una fuente inagotable de recursos que pueden ser utilizados para mejorar la
comprensión y la expresión oral de los alumnos de Educación Primaria en la asignatura de lengua
inglesa. El desarrollo de estas competencias se encuentra en una situación precaria, debido al
número de alumnos por aula, la falta de tiempo para atenderlos individualmente, la falta de contacto
con personal docente nativo, la falta de seguridad de los pre-adolescentes para expresarse en inglés
y la evaluación predominantemente escrita. La intención de mi propuesta es la elaboración de una
unidad didáctica capaz de utilizar la literatura inglesa como herramienta principal de mejora de la
comprensión y expresión oral en inglés en sexto curso, mediante un marco literario de actividades
motivadoras y creativas, para impulsar el nivel de dominio oral y auditivo de los alumnos. Para ello,
se presentará un análisis teórico ligado a los puntos clave de la creación de la unidad didáctica, así
como la unidad didáctica en sí. Se considerarán las posibles dificultades y beneficios de su aplicación
en apartados posteriores.
Descripción:
English literature is an endless source of means which can be used to improve listening
comprehension and speaking abilities for Primary School students in their English lessons. The
development of these competences remains in a precarious situation due to the number of students
per classroom, the lack of time to offer individual attention, the lack of contact with native teachers
of English, the insecurity pre-adolescents tend to show when using a foreign language and prevailing
written evaluations. The aim of my proposal is to prepare a lesson plan based on the use of English
literature as an essential tool to improve listening comprehension and speaking abilities in sixth year,
using a variety of motivating and creative literary activities to boost their proficiency in listening and
oral skills. To do so, a theoretical analysis linked to the key aspects of the class plan will be presented
as well as the class plan itself. Advantages and disadvantages of putting it into practice will be covered
in the following sections.
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